拼命的努力比不上有天賦(努力還沒到拼天賦的程度)
1. 努力還沒到拼天賦的程度
回答這個(gè)問題，首先要說明一下，什么是天賦。
天賦是與生俱來的，無法通過后天增加的。
天賦分為：文智天賦、武體天賦、手藝天賦、推銷天賦、管理天賦。
判斷是否有某方面的天賦有兩種方法：
一、通過外在表象判斷，其準(zhǔn)確率在30%左右，這是由于很多時(shí)候從表象判斷出的天賦實(shí)際是興趣，而非真的天賦。
二、通過內(nèi)在實(shí)質(zhì)判斷，也就是通過生辰八字判斷，其準(zhǔn)確率在95%左右。
如果兩種方法同時(shí)使用，準(zhǔn)確率接近100%。
因此要想準(zhǔn)確的知道自己的最強(qiáng)天賦是什么，最好是兩種方法都用，以內(nèi)在實(shí)質(zhì)判斷為主，以外在表象判斷為輔。
從事自己的最強(qiáng)天賦，可以是事半功倍，而從事自己的最弱天賦，則是事倍功半。
做一件事情90%是可以通過努力做到，雖然可能付出的多一點(diǎn)，但是通過努力，是可以做到的。
而那最頂點(diǎn)的10%，是無法通過努力實(shí)現(xiàn)，必須有這方面的天賦才可以。
愛迪生有句名言：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水；但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都重要。” 這里說的靈感就是天賦。
從事自己天賦弱的領(lǐng)域，通過努力可以做到良好，但卻很難做到優(yōu)秀。
從事自己天賦強(qiáng)的領(lǐng)域，付出同樣的努力，可以很輕松的做到優(yōu)秀。
當(dāng)然了，如果有天賦，而不去努力，是絕對(duì)不會(huì)取得成功的。
因此說，天賦決定上限，努力決定下限這句話是有道理的。
2. 努力卻沒有天賦
天賦是與生俱來的，但人的努力程度也是出乎意料的，其實(shí)就是說要想做成一件事,需要天賦和努力.如果你和別人努力一樣的話,那當(dāng)然天賦高的做得好了,但是大部分人根本沒努力,當(dāng)然就輪不到拼天賦了。
3. 努力程度達(dá)不到拼天賦
是的，不過這里的天賦指的是身體素質(zhì)。
所謂的天賦就是你的腿部肌肉是怎么樣的。你可以你可以明顯的發(fā)現(xiàn)跑得快的人的腿部肌肉很緊，那是因?yàn)檫@雙腿是完全能夠爆發(fā)出超越本人本身的潛能。
另外，練習(xí)短跑的參考方法如下：
準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑1000米－1500米，各種拉長(zhǎng)活動(dòng)、協(xié)調(diào)練習(xí)、跑的專門練習(xí)、沖跑或彈性跑。
速度練習(xí)：30米、60米、80米、100米、150米。（100米跑段在中后期跑6－10個(gè)，主要是提高專項(xiàng)能力。400米專項(xiàng)跑150-200米6-10個(gè)）
4. 努力還沒到拼天賦的程度的說說
1、我對(duì)她的履歷也一無所知，我不知道她是不是天賦異稟。
2、良好的性格貴于黃金黃金；前者是自然的天賦，后者是命運(yùn)的賜予
3、If you have great talents, industry will improve them; if you have but moderate abilities, industry will supply their deficiency. 如果你有天賦，勤勉會(huì)使其更加完善;如果你能力一般，勤勉會(huì)補(bǔ)足缺陷。
4、天賦的力量大于教育的力量。作者：伏爾泰
5、這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)人能占有另一個(gè)人，每一個(gè)人生活在這個(gè)世界上都有追求和被追求的權(quán)利，只是看他個(gè)人的選擇，追求一個(gè)人是天賦是人權(quán)，這與道德無關(guān)，如果不能互相改變，那就不要互相迷戀。
5. 還沒努力到拼天賦的時(shí)候
愛因斯坦也曾說過: “興趣是最好的老師?！?/p>
學(xué)藝術(shù)，不僅僅是學(xué)藝術(shù)，興趣始終是最好的老師！就算沒什么繪畫功底，或者并沒有很好的學(xué)習(xí)繪畫的條件，只要有了興趣，便有了成功的最大可能。
教育學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！庇辛伺d趣的刺激，學(xué)習(xí)繪畫便不會(huì)感到枯燥無味，而且很容易激發(fā)出非同一般的創(chuàng)作思維，對(duì)于一個(gè)學(xué)藝術(shù)的人來說，這是相當(dāng)難能可貴的。
學(xué)習(xí)藝術(shù)，興趣是保證學(xué)習(xí)效果的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)我們?nèi)ヌ角螳@得能力的一種強(qiáng)烈欲望。不管是初學(xué)者，還是有了相當(dāng)基礎(chǔ)的美術(shù)專業(yè)生，興趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性起著無可替代的作用。所以，如果你確信自己對(duì)于畫畫的興趣并非一時(shí)興起或者覺得新奇，而是保有長(zhǎng)期的、無法割舍的喜愛，那就不要輕言放棄。
繪畫是為了讓自己的觀察力，想像力，感知力，探索能力，判斷力得到有效的提升，而這幾種能力的培養(yǎng)都需要有興趣作為強(qiáng)有力的支持。
當(dāng)然，學(xué)畫并非輕松的事情。
大畫家吳冠中先生就不讓他的孩子學(xué)畫畫。他倒不是擔(dān)心孩子學(xué)不好畫畫，反倒是不希望孩子真正成才了，像梵高那樣變得瘋瘋癲癲。這個(gè)理由看起來有點(diǎn)奇葩，其實(shí)很好理解。都說梵高是繪畫天才，其實(shí)最重要的就是梵高對(duì)繪畫有著非同常人的濃厚興趣，這種興趣甚至發(fā)展到了走火入魔的狀態(tài)。盡管生前窮困潦倒，要靠弟弟的接濟(jì)生活，但是梵高在繪畫藝術(shù)方面取得的成就卻是毋庸置疑的。
沒有興趣很難學(xué)好畫畫，興趣太濃厚又怕像梵高那樣影響到正常的精神狀態(tài)，這便是吳冠中先生不愿意自己的孩子學(xué)畫畫的理由，或者說也是一種很糾結(jié)的心理。
不僅如此，吳冠中先生還勸很多家長(zhǎng)不要讓孩子一開始就學(xué)美術(shù)，他說：很多人都覺得自己的孩子天生就是畫家，其實(shí)沒有那么多藝術(shù)家。
說了這么多，你還會(huì)慶幸自己有畫畫的興趣嗎？到底是知難而退，還是一往無前？在你拿起畫筆的時(shí)候一定要想清楚。
總之，保持對(duì)畫畫的興趣是一件難得的事情，因?yàn)樗囆g(shù)是發(fā)自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，是與生俱來的。有了興趣，便有了所謂的天賦，還是不要輕言放棄吧。
當(dāng)然，這也只是驚龍軒一家之言，歡迎與大家一起交流探討。謝謝！
6. 你的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到拼天賦
作為一名數(shù)學(xué)老師，我來回答這個(gè)問題。
很多學(xué)生和我抱怨學(xué)數(shù)學(xué)沒有天賦，確實(shí)，天賦這個(gè)東西并不是每個(gè)人都有的。然而天賦這個(gè)東西并不好精準(zhǔn)的定義，就拿我而言，很多學(xué)生認(rèn)為他的數(shù)學(xué)老師很有天賦，然而我認(rèn)為我對(duì)數(shù)學(xué)并沒有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數(shù)學(xué)家的位置必然有我一個(gè)。接下來我從幾個(gè)方面分析一下天賦，這個(gè)東西對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
大部分人還沒有到拼天賦的地步
我認(rèn)為如果沒有天賦，很難在某一領(lǐng)域達(dá)到金字塔塔尖的位置，但是對(duì)于學(xué)習(xí)而言，天賦可以沒有。我承認(rèn)天才的存在，但是不在我的學(xué)生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來參加考試競(jìng)爭(zhēng)的都是沒有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒有使出100%的力氣，等足夠努力的時(shí)候再來談天賦也不遲。拿運(yùn)動(dòng)員舉例子，如果一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員十分努力，但是他不一定會(huì)成為世界冠軍，因?yàn)樗奶熨x不夠。如果一個(gè)極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓(xùn)練跑步，那么他的跑步成績(jī)一定比絕大多數(shù)人都要好，即使那些人很有天賦。
一個(gè)天賦不高的數(shù)學(xué)家
舉一個(gè)沒有天賦的數(shù)學(xué)家的例子，日本著名數(shù)學(xué)家小平邦彥，上大學(xué)的時(shí)候有課程聽不懂。說明他的天賦真的不是很高，我們都上過大學(xué)，大學(xué)的課程并不是想象的那么難，只是很多大學(xué)生并沒有認(rèn)真聽講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書本，知道他抄了第五遍的時(shí)候，才把這門課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)。希望從這個(gè)例子中可以看出，天賦這個(gè)東西可有可無，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學(xué)習(xí)的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒有很好的天賦，那就是沒有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結(jié)論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結(jié)為不努力上，才有可能更好的改善結(jié)果。
以上是我對(duì)這個(gè)問題的回答，重點(diǎn)是努力。希望學(xué)生們不要用天賦找理由，努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)一定有所突破。
7. 努力還沒到拼天賦的程度怎么形容
天賦是向來超越別人，有特長(zhǎng)
努力憑自己奮斗
強(qiáng)推
