我天賦超強(qiáng)(我的天賦太好了)
1. 我的天賦太好了
在這珍貴時(shí)間，很高興給大家分享我對(duì)這個(gè)問(wèn)題看法，在這里讓我們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關(guān)于這個(gè)問(wèn)題。
在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享，首先我分享下我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)?lái)幫助和快樂(lè)，同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享。
首先要看是不是想進(jìn)專(zhuān)業(yè)隊(duì)了。
如果想要進(jìn)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，天賦是不可缺少的東西，百分之九十九的汗水加百分之一的天分，但是如果沒(méi)有這百分之一的天分，你就是百分之二百的努力也不行。
首先從速度上講，有些人不怎么練，百米就能進(jìn)11″，而這個(gè)成績(jī)是很多人再怎么練也達(dá)不到的。而不以速度著稱(chēng)的庫(kù)里，百米速度也在11″左右。
再來(lái)看身體差距，身高基本從出生就被你的基因所決定了，有些人（某琦）隨便一長(zhǎng)就到2.15+，臂展到達(dá)2.25+，不怎么努力就進(jìn)國(guó)家隊(duì)了。而2.15米，基本就決定了你99.999％達(dá)不到某琦的高度了。
在以上我的精彩的分享是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答，都是我的真實(shí)想法與觀點(diǎn)，同時(shí)我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答于分享能夠幫助到大家。
我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答與看法，望分享評(píng)論出來(lái)，共同走進(jìn)這話題。
我在這里，發(fā)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)的祝大家每天開(kāi)開(kāi)心心工作快快樂(lè)樂(lè)，擁有身體健康生活每一天，家和萬(wàn)事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝。
最后歡迎大家關(guān)于這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，有喜歡我的記得關(guān)注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見(jiàn)解哦。
2. 我的天賦太高了
一點(diǎn)不慢！只是后期已經(jīng)天下第一，成為武林的泰山北斗，很少與人動(dòng)手，實(shí)力增長(zhǎng)情況別人是不知道的。
在金庸筆下，張三豐第一次出場(chǎng)是《神雕俠侶》結(jié)尾處，在只跟師傅覺(jué)遠(yuǎn)大師學(xué)一些強(qiáng)身健體的養(yǎng)生原理憑楊過(guò)指點(diǎn)的幾招就可以和一流高手瀟湘子尹克西打的有來(lái)有回，再到《倚天屠龍記》開(kāi)場(chǎng)憑從一對(duì)鐵機(jī)關(guān)羅漢學(xué)來(lái)的羅漢拳就可以打退前來(lái)單挑少林寺的昆侖三圣何足道哉，這天賦真是太高了。后來(lái)小小年紀(jì)得到覺(jué)遠(yuǎn)大師臨死背誦出來(lái)的部分九陽(yáng)神功，憑這些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，通過(guò)自己不斷修煉，最終成為一代宗師，而且是當(dāng)世無(wú)敵的宗師。
3. 我的天賦太好了英文
對(duì)不起,除了愛(ài)你的天賦我一無(wú)是處
Sorry, but love you I Nothing is right..
對(duì)不起,除了愛(ài)你的天賦我一無(wú)是處
Sorry, but love you I Nothing is right..
4. 我的天賦太好了英語(yǔ)
常用的比較多的有兩種說(shuō)法
You are smart.
You are intelligent.
差別在于，前者是天賦聰明，后者是有后天努力的因素
5. 我的天賦太好了怎么辦
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫(huà)作，不少朋友在問(wèn)：孩子畫(huà)得不錯(cuò)，有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)分享？
回想這兩三年來(lái)對(duì)女兒繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來(lái)，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫(huà)作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對(duì)繪畫(huà)更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。
一起了解繪畫(huà)對(duì)孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對(duì)于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫(huà)下來(lái)，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過(guò)程，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫(huà)是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語(yǔ)言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過(guò)畫(huà)筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，就要對(duì)兒童繪畫(huà)的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對(duì)照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無(wú)意識(shí)涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫(huà)”，毫無(wú)章法。
這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿(mǎn)墻、滿(mǎn)地亂畫(huà)。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過(guò)分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫(huà)的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說(shuō)好，可以在地板和玻璃門(mén)上畫(huà)，給她買(mǎi)可水洗的彩筆，無(wú)論怎么畫(huà)，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫(huà)開(kāi)始貌似有些章法了，但成人絕對(duì)看不懂。
這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫(huà)面都非常抽象，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時(shí)，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過(guò)多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫(huà)開(kāi)始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。
這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了，只是不能很寫(xiě)實(shí)的畫(huà)出來(lái)，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫(huà)面缺少構(gòu)圖，想哪畫(huà)哪。
女兒快3歲時(shí)畫(huà)的，她說(shuō)是草地、河流和一只兔子。
這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫(huà)的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽(yáng)就是頭。
這個(gè)階段，孩子畫(huà)畫(huà)都很“寫(xiě)意”，家長(zhǎng)不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說(shuō)“畫(huà)的不像”，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫(huà)，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫(huà)，也完全能被成人看懂。
孩子開(kāi)始對(duì)畫(huà)面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫(xiě)實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時(shí)畫(huà)的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。
這個(gè)階段很多孩子的繪畫(huà)能力已經(jīng)不錯(cuò)了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫(huà)課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。有的家長(zhǎng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢?huà)得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫(huà)天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，看起來(lái)像是一直沒(méi)有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長(zhǎng)要把注意力放在孩子繪畫(huà)的過(guò)程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說(shuō)明，繪畫(huà)已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長(zhǎng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對(duì)繪畫(huà)更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個(gè)注意事項(xiàng)，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見(jiàn)過(guò)這樣的媽媽?zhuān)?/p>
孩子畫(huà)了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見(jiàn)了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫(huà)，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來(lái)嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對(duì)??！好好想想，用哪個(gè)筆才對(duì)？”
孩子搖頭想不出來(lái)，遲遲不愿動(dòng)筆。
畢加索說(shuō)“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫(huà)畫(huà)?！笨梢?jiàn)在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。
2
正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫(huà)作
當(dāng)孩子拿著自己的畫(huà)給你看，期待著表?yè)P(yáng)時(shí)，你怎么做？
是簡(jiǎn)單一句“畫(huà)的不錯(cuò)”嗎？聽(tīng)起來(lái)很敷衍。
或者說(shuō)“你畫(huà)的小狗真可愛(ài)，我都想摸摸它了！”
萬(wàn)一孩子告訴你“我畫(huà)的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫(huà)這一行為本身，重過(guò)程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫(huà)，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說(shuō)“你一定花了很多時(shí)間來(lái)完成這幅畫(huà)吧（認(rèn)可她努力的過(guò)程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”
女兒說(shuō)“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說(shuō)“我也覺(jué)得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）?！?/p>
女兒說(shuō)“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來(lái)有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫(huà)能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫(huà)），孩子一定會(huì)更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫(huà)是對(duì)孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子，繪畫(huà)過(guò)程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。
最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開(kāi)始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過(guò)度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂(lè)高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書(shū)上涂色，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫(huà)筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開(kāi)闊。家長(zhǎng)要帶著孩子走出家門(mén)，去戶(hù)外觀察大自然，大到一整片樹(shù)林、草地，小到一片樹(shù)葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子觀察書(shū)中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫(huà)面，拿起筆來(lái)才會(huì)“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫(huà)環(huán)境
生活離不開(kāi)儀式感，繪畫(huà)也一樣。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)墻，或預(yù)留一個(gè)專(zhuān)門(mén)存放畫(huà)筆的繪畫(huà)角，都能讓繪畫(huà)成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫(huà)墻
畫(huà)筆、畫(huà)紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無(wú)毒，還要定期更換，確保每一支畫(huà)筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫(huà)棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長(zhǎng)打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的繪畫(huà)方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長(zhǎng)不要嫌準(zhǔn)備起來(lái)太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫(huà)，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹(shù)葉，都可以成為繪畫(huà)創(chuàng)造的好材料。
附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：
“超級(jí)變變變”
小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書(shū)中的一家人常玩一種繪畫(huà)游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級(jí)版：先畫(huà)一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么？
對(duì)年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫(huà)作，再添上些“有的沒(méi)的”。
進(jìn)階版：同樣先畫(huà)一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開(kāi)始如果孩子畫(huà)不好，家長(zhǎng)可以幫忙畫(huà)主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫(huà)主體部分，家長(zhǎng)來(lái)添細(xì)節(jié)。
也可以由家長(zhǎng)來(lái)決定，要將圖案變成什么，孩子來(lái)動(dòng)筆。
比比看，誰(shuí)想到的東西更多，誰(shuí)畫(huà)得更好。
提升版：孩子畫(huà)一幅畫(huà)，家長(zhǎng)和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫(huà)面更有趣。
有一次，女兒畫(huà)了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說(shuō)，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車(chē)，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，絕不是為了成為畫(huà)家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨(dú)到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長(zhǎng)都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫(huà)中找到快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）
6. 我的天賦太過(guò)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
很多學(xué)生和我抱怨學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有天賦，確實(shí)，天賦這個(gè)東西并不是每個(gè)人都有的。然而天賦這個(gè)東西并不好精準(zhǔn)的定義，就拿我而言，很多學(xué)生認(rèn)為他的數(shù)學(xué)老師很有天賦，然而我認(rèn)為我對(duì)數(shù)學(xué)并沒(méi)有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數(shù)學(xué)家的位置必然有我一個(gè)。接下來(lái)我從幾個(gè)方面分析一下天賦，這個(gè)東西對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
大部分人還沒(méi)有到拼天賦的地步
我認(rèn)為如果沒(méi)有天賦，很難在某一領(lǐng)域達(dá)到金字塔塔尖的位置，但是對(duì)于學(xué)習(xí)而言，天賦可以沒(méi)有。我承認(rèn)天才的存在，但是不在我的學(xué)生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來(lái)參加考試競(jìng)爭(zhēng)的都是沒(méi)有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒(méi)有使出100%的力氣，等足夠努力的時(shí)候再來(lái)談天賦也不遲。拿運(yùn)動(dòng)員舉例子，如果一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員十分努力，但是他不一定會(huì)成為世界冠軍，因?yàn)樗奶熨x不夠。如果一個(gè)極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓(xùn)練跑步，那么他的跑步成績(jī)一定比絕大多數(shù)人都要好，即使那些人很有天賦。
一個(gè)天賦不高的數(shù)學(xué)家
舉一個(gè)沒(méi)有天賦的數(shù)學(xué)家的例子，日本著名數(shù)學(xué)家小平邦彥，上大學(xué)的時(shí)候有課程聽(tīng)不懂。說(shuō)明他的天賦真的不是很高，我們都上過(guò)大學(xué)，大學(xué)的課程并不是想象的那么難，只是很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書(shū)本，知道他抄了第五遍的時(shí)候，才把這門(mén)課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)。希望從這個(gè)例子中可以看出，天賦這個(gè)東西可有可無(wú)，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學(xué)習(xí)的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒(méi)有很好的天賦，那就是沒(méi)有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒(méi)有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結(jié)論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結(jié)為不努力上，才有可能更好的改善結(jié)果。
以上是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，重點(diǎn)是努力。希望學(xué)生們不要用天賦找理由，努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)一定有所突破。
7. 我的天賦很一般
鋼琴一共有十級(jí)?？技?jí)要考多久，主要是看你的天賦和勤奮程度。一般來(lái)說(shuō)需要4~7年。如果天賦也好，也肯練，可以達(dá)到2年考出10級(jí)的速度。以全國(guó)音協(xié)的鋼琴考級(jí)為例，每一個(gè)級(jí)別都要考查四項(xiàng)技能（四項(xiàng)都為必考項(xiàng)目，因此不存在練一首曲子可不可以考級(jí)的說(shuō)法，此外曲目是專(zhuān)門(mén)指定的，只能從其中選擇，不可逃避）：1、基本功：要求考查你的音階、琶音的演奏能力，隨著級(jí)別的升高，升降記號(hào)逐漸增加（10級(jí)考6升或6降）、音階和琶音的速度也逐漸加快（10級(jí)音階要求達(dá)到每分鐘彈奏144個(gè)四分音符，即516個(gè)十六分音符，相當(dāng)于每秒8.6個(gè)音），音階和琶音的長(zhǎng)度和難度姐會(huì)逐漸在增加，雙手同向一個(gè)八度到最后得雙手反向四個(gè)八度。2、以下是上海音協(xié)的1―10級(jí)（每一級(jí)別高于全國(guó)音協(xié)一級(jí)，即上海的九級(jí)相當(dāng)于全國(guó)的十級(jí)），可以自己對(duì)照一下：一級(jí)：拜厄全冊(cè)學(xué)完;二級(jí)：車(chē)爾尼599前半冊(cè)水平;三級(jí)：車(chē)爾尼599后半冊(cè)水平;四級(jí)：車(chē)爾尼849全冊(cè)學(xué)完;五級(jí)：車(chē)爾尼299前半冊(cè)水平;六級(jí)：車(chē)爾尼299后半冊(cè)水平;七級(jí)：克拉莫練習(xí)曲后半冊(cè)水平或車(chē)爾尼740前半冊(cè)水平;八級(jí)：車(chē)爾尼740后半冊(cè)水平;九級(jí)：莫什科夫斯基練習(xí)曲或克列門(mén)第《名手之道》;十級(jí)：肖邦練習(xí)曲（OP10與OP25）。3、復(fù)調(diào)音樂(lè)：鋼琴考級(jí)特別重視演奏多聲部復(fù)調(diào)音樂(lè)的能力，復(fù)調(diào)音樂(lè)基本上是以巴赫的作品為主的，從巴赫的《小前奏曲與賦格》到他的二部、三部創(chuàng)意曲到最難的《十二平均律鋼琴曲集》（基本上每首都是三、四個(gè)聲部），所以復(fù)調(diào)演奏的基礎(chǔ)一定得打好，這一項(xiàng)主要是考查你的雙手控制力。4、樂(lè)曲（以小型樂(lè)曲為主），因?yàn)榭紤]到考試的時(shí)間因素（每個(gè)人最多十五分鐘），因此考級(jí)的樂(lè)曲多以小型作品為主（中外的比例大致相當(dāng)），風(fēng)格也十分多樣，這一項(xiàng)主要是考查你的音樂(lè)表現(xiàn)力。擴(kuò)展資料：鋼琴考級(jí)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題:一、考級(jí)中的基本方面1、著裝。無(wú)論男孩子、女孩子都穿著干凈，整齊，簡(jiǎn)便(有利于鋼琴演奏。例如：不穿袖子很長(zhǎng)的，不穿背帶褲等等)頭發(fā)都梳精神啦，另外手部盡量不帶任何的首飾(例如：戒指、手鏈等等)。不要涂指甲油。不能留指甲(大忌)。鞋子全面不能穿露腳趾頭的。如果是夏天穿涼鞋，穿雙襪子。2、禮儀。進(jìn)門(mén)把規(guī)定的準(zhǔn)考證給考官，并大大方方給評(píng)委鞠個(gè)躬，擔(dān)心評(píng)委會(huì)把登記成績(jī)的表拿錯(cuò)，你可以說(shuō)：“老師好，我叫某某某。”等出門(mén)后給考官鞠躬并大方地說(shuō)聲：“謝謝老師”。3、演奏考級(jí)曲目。聽(tīng)清考官給你抽查的是什么哪個(gè)調(diào)的，看準(zhǔn)后再下手!當(dāng)然所有的一切在考場(chǎng)的發(fā)揮也基于平時(shí)的刻苦練習(xí)和好習(xí)慣。背譜、不斷掉、情緒處理得當(dāng)、演奏投入等等。二、考級(jí)中的演奏方面參加鋼琴考試的時(shí)候，一般許多人都會(huì)緊張，這時(shí)候就需要注意一些問(wèn)題了，在鋼琴考級(jí)，許多考生將速度彈得飛快，音樂(lè)表達(dá)含糊?？焖俣炔坏扔诤玫馁|(zhì)量就沒(méi)有好的效果，這是鋼琴考級(jí)時(shí)候應(yīng)注意的問(wèn)題，那在鋼琴考級(jí)的時(shí)候到底要注意哪些問(wèn)題呢?1、不可彈錯(cuò)升降音這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，但仍然有很多學(xué)生彈錯(cuò)音，把簡(jiǎn)單的音都彈錯(cuò)，就是彈錯(cuò)升降音。例如阿勒曼德舞曲中有相當(dāng)多的考生都粗心地彈成終曲和簡(jiǎn)易變奏曲也是考生們錯(cuò)音多的樂(lè)曲。錯(cuò)音就像一件漂亮衣服上的污物，所以千萬(wàn)不要把它看成是無(wú)足輕重的小問(wèn)題。2、音樂(lè)的表現(xiàn)與樂(lè)曲的速度的問(wèn)題。在鋼琴考級(jí)，許多考生將速度彈得飛快，音樂(lè)表達(dá)含糊。快速度不等于好的質(zhì)量就沒(méi)有好的效果。過(guò)于追求速度不僅會(huì)造成技術(shù)上的負(fù)擔(dān)(如手指跑動(dòng)不均勻、丟音等問(wèn)題)而且也完全來(lái)不及把音樂(lè)的樂(lè)句交代清楚.留給聽(tīng)眾的是一個(gè)極其慌亂的演奏場(chǎng)面。三、鋼琴考級(jí)中的心態(tài)方面演奏水平發(fā)揮的好壞是考級(jí)是否能通過(guò)的重要因素，但單純的演奏并不是藝術(shù)表演的全部。有意識(shí)的注意以下幾方面，能給考官評(píng)委留下良好印象，有效提高成績(jī)。1、著裝大方，自然，整潔。2、注意臺(tái)風(fēng)。進(jìn)入考場(chǎng)后行鞠躬禮，如需要可自報(bào)曲目。調(diào)整好演奏姿勢(shì)，待心平氣和時(shí)再開(kāi)始演奏。3、遇錯(cuò)不慌。由于緊張等因素，考級(jí)時(shí)常會(huì)發(fā)生演奏錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要慌張，堅(jiān)持演奏，不要停下來(lái)糾正錯(cuò)誤或從頭再來(lái)?？脊俑⒅貥?lè)曲整體演奏效果，一點(diǎn)錯(cuò)誤并不重要。4、善始善終。演奏完后不要馬上離開(kāi)，適當(dāng)保持樂(lè)曲意境，然后行禮離開(kāi)。另外，由于考生很多，考官常常沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)完全曲而挑選樂(lè)曲某個(gè)片斷來(lái)聽(tīng)。針對(duì)這種情況，希望考生在學(xué)習(xí)每首樂(lè)曲時(shí)要全面練習(xí)，不抱有僥幸心理。參考資料：大眾網(wǎng)-鋼琴考級(jí)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題樂(lè)器學(xué)習(xí)網(wǎng)-中國(guó)鋼琴考級(jí)共多少級(jí)？
強(qiáng)推
